학습 단계 01
기초
용어·단위·실험 결과 읽기를 보완할 학생
- 공부하는 순서
- 핵심 용어 → 그림·모형 → 단위·기초 계산 → 직접 정보
- 확인할 과제
- 모형의 요소와 실험에서 본 사실 설명하기
- 다음 단계로 넘어갈 때
- 도움 없이 핵심 개념·정보를 설명하면 적용 과제를 늘림
2026학년도 · 2015 개정
중학교 3학년 과학 학습커리큘럼
중3 과학은 화학 반응과 운동·생명·지구 영역을 연결하고 실험·자료 문제를 연습합니다.
무엇을 배우나요?
주요 학습 범위와 중점
화학 반응, 운동·에너지, 자극·반응·생식·유전, 날씨·천체
사회·역사의 이수 학년과 학기는 학교마다 다릅니다. 학교 시간표와 편제표를 먼저 확인하세요.
공부를 연결하는 순서
학교에서 현재 배우는 단원을 기준으로 시작하세요. 앞 단계에서 막히면 필요한 개념을 짧게 보완한 뒤 같은 과제로 다시 확인해 보세요.
- 영역별 개념
- 실험·계산
- 그래프·모형
- 통합적 설명
기초·표준·심화에서 달라지는 공부
같은 학년에서도 영역마다 필요한 도움이 다릅니다. 아래 예시는 학생이 실제 과제를 얼마나 독립적으로 설명하고 적용하는지 보며 조정하는 기준입니다.
학습 단계 02
표준
개념을 실험·계산·자료·서술형에 적용할 학생
- 공부하는 순서
- 원리·법칙 → 실험·그래프 → 조건·계산 → 결과 설명
- 확인할 과제
- 변인·측정·결론을 연결하여 근거 제시하기
- 다음 단계로 넘어갈 때
- 낯선 예시에도 근거를 설명하면 비교·추론 과제로 확장
학습 단계 03
심화
새로운 상황의 실험·자료를 해석하고 탐구를 설계할 학생
- 공부하는 순서
- 여러 자료 통합 → 가설·변인 → 반례·오차 → 탐구 개선
- 확인할 과제
- 가능한 결론과 자료만으로 말할 수 없는 부분 구별
- 다음 단계로 넘어갈 때
- 해법·자료의 한계를 검토하고 새로운 과제에 전이하는지 확인
학습 단계는 공식 성취등급이나 지점의 모집반을 뜻하지 않습니다. 시간·분량·기간은 학생의 과제와 학교 일정에 맞춰 정하세요.
스스로 이해도를 확인하기
학습 뒤에 남겨 볼 과제
법칙·원리를 자료에 적용하고 오답의 원인 설명하기
학생이 해 볼 일
- 관찰한 사실, 예상한 내용, 결론을 나누어 기록해 보세요.
- 학교에서 안내한 안전 기준 안에서 변인·단위·측정 결과와 결론의 관계를 확인해 보세요.
- 혼자 할 수 있었던 부분과 도움이 필요했던 부분을 답안 옆에 남겨 보세요.
학부모가 물어볼 질문
- 실제로 관찰하거나 측정한 것은 무엇이니?
- 자료로 설명할 수 있는 범위는 어디까지일까?
- 다음에는 어떤 부분부터 다시 확인하면 좋을까?
자료를 보면서 한 것과 도움 없이 한 것을 구분해 보세요. 답안·설명·재확인 결과를 함께 보면 다음에 보완할 내용을 찾기 쉽습니다.
학교 자료와 맞춰 볼 내용
2026학년도: 2015 개정 교육과정
현재 배우는 과학 단원과 실험·탐구 자료, 수행평가 계획을 확인하세요. 자료 해석과 관찰 기록 중 필요한 부분을 함께 대조하세요.
- 과학 단원, 실험·탐구 자료와 수행평가 계획.
- 현재 학기 교과서·수업 자료와 평가 계획을 준비해 주세요.
- 2026년 중3·고3은 2015 개정 교육과정이 적용됩니다. 2027학년도에는 해당 학년의 안내를 다시 확인해 주세요.
이 과목에서 확인할 내용: 교과서·실제 단원 순서·학교 평가 계획 확인 / 2027년부터는 2022 개정 범위로 다시 검토.
함께 살펴볼 안내
참고 자료
2026학년도 기준 · 확인일 2026년 10월 3일. 학습 중점과 순서는 학교 교과서·진도·평가 계획에 맞춰 조정하는 예시입니다.
동네와 지점에서 이어 확인하기
학습 자료를 준비한 뒤, 가까운 지점 안내를 살펴보세요
최근 답안과 학교 진도, 궁금한 내용을 준비해 보세요. 수강 가능한 학년·과목과 현재 운영은 해당 지점의 안내로 확인할 수 있습니다.
학생·학부모 교육정보
과목별 공부 방법도 함께 살펴보세요
시험 준비, 과목별 공부와 학습 습관을 구체적인 예시로 확인하세요.